家长微信群是一个负担群、一个竞争群和一个奉承群。 父母担心每天都要看这个团体。

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随着微信的广泛使用,许多中小学幼儿园以班级为基础建立小组,以促进家校关系。。然而,实际上,原来的通信平台已经改变了。 一些学校在其中公布教学内容。 家长在学校教育中像“助教”一样被绑架,导致学生课后心理焦虑和更大的负担。 一些群体也被异化为培训机构的“竞争群体”、“奉承群体”甚至“广告群体”。。

每天看着一群人很可怕,父母也很担心。

“每天,老师都会给班上写得好的学生发练习本,还会给那些写得不好的学生起名字。 作为父母,他们能不担心吗?”小学一年级学生的家长刘女士说。

如今,许多学校通过微信等形式发送大量信息,建立家校互动平台。 这无疑有助于拉近家庭和学校的关系,但也给许多家长增加了“担忧”。。

“尤其是当孩子们的学术成果在小组中发表,点名表扬或批评时,这简直是回到学生时代。”刘女士说道。

除了孩子们的学习成绩之外,该小组发布的各种学校作业也给家长带来压力,这反过来又转化为孩子们的学业负担。

先生。家长沈(音)表示,虽然孩子只是上小学,但每天各种作业都是通过微信群分发给家长,完成后通过微信群上传,这相当于公开每个人的作业。因此,家长们都尽最大努力帮助孩子做漂亮的家庭作业,甚至直接代表他们去做。。例如,一所学校要求家长陪他们进行延伸阅读。在许多孩子阅读后,他们还梳理出相关的课外知识,并将其编入PPT,分发给小组。是孩子们做的还是父母做的

在开放平台上,作业的“含金量”很高,教师的要求也在不断提高。。女士。刘说,一年级要求每周进行一次读图讲座,并将问题分组发给家长,这样家长可以帮助他们的孩子写下来。。“说”的最初要求已改为“写”。没有父母来教孩子,这是不可能的。父母觉得自己像“助教”。“。”

许多家长反映,微信群已经成为“超级课堂”的练习本。对于一些超出课程标准的知识,教师不允许在课堂上按规定提出要求。因此,通过微信群的安排,教学的重任落在了家长的肩上。。例如,根据教育部的要求,小学一年级和二年级不能布置书面作业,各类家长成为变相违规的渠道。

“没有对比,没有焦虑。“先生。父母黄说,当孩子们还在婴儿期的时候,父母的焦虑在这个群体中是显而易见的。。父母每天教他们的孩子做作业,直到晚上10点和11点。学校结束了,孩子们还在学习,但是父母变成了老师,家变成了教室。

此外,一些在不同地方工作并经常出差的父母反映,他们的孩子经常因为没有做小组要求的工作而受到老师的批评,这对他们的孩子不公平。父母似乎肩负着学校教育的重任。

“竞赛组”、“谄媚组”和“广告组”,母组都变了

半月形记者发现,微信父母除了成为一个“负担群体”,还可能有各种各样的变化。

成为“竞争团体”。暑假一到,小学班级里的人群就会变得活跃起来。。一些父母展示了他们孩子四处旅行和学习的照片。 一些家长提出一些困难的话题去参加校外培训课程;一些父母沉浸在孩子们生日的奢华场景中 。

女士。幼儿园孩子的父母龚说,当孩子的生日临近时,老师会在小组中提前祝福他,并建议在生日那天给班上的其他孩子送一份小礼物。父母通常会同意,但是礼物越贵,就越贵。班上的一个孩子曾经给每个人送了一套价值100元的文具,给下一个生日孩子的父母带来了巨大的压力。根据这个规范,仅仅一份生日礼物就要花费几千元。。令人担忧的是,经过记者半个月的调查,在许多大城市,这种做法已经成为一条不成文的“规则”。“。

成为“屁股小组”。一些家长向半月形记者展示了班上的一群家长。一些家长称赞老师,自夸自大。 一些家长经常引用这样那样的老师的金玉良言来奉承别人。 一些引发了其他父母的连锁反应,形成刷屏趋势。

一些家长报告说,小组中的家长经常使用各种资源来取悦老师,例如,他们在文化活动中自愿提供服装;在课外实践中,学校积极提供场地等,给其他家长无形的压力。

-成为“广告集团”。像“请投票给号码”和“请注意上面的公开号码”这样的新闻在一些家长中经常是活跃的,当老师发布这样的广告信息时,家长无论喜欢与否都会这样做。

先生。小学四年级学生的家长卢(Lu)表示,老师在家长中发布了一份培训机构的市场调查,要求所有家长填写,从而帮助培训机构变相获取私人信息,开拓市场。

让学校回归标准,让父母回归理性。

业内人士认为,问题不在于微信群或各种家校联系平台。问题是要让学校教育回归正常,不要让家庭教育通过家长群体过多地承担学校教育的责任。同时,家长也应该理性看待家校互动。

华东师范大学教育系教授吴尊民表示,微信群已经成为一个负担群,这反映了一个奇怪的现象:一些追求学生成绩和升学率的学校在学校实施了减负政策,但却将负担转移到家庭学习和校外学习,未能履行义务教育的主要责任。

上海的超级校长盛培硕不能混淆学校教育和家庭教育的责任。前者注重共性,后者注重素养和个性的培养。家长需要关注和配合学校教育,但不能代表他人参与、监督和做事,学校也不能推卸责任。

上海最高校长张任丽认为,许多家长过于关心学校教育,并赋予家长家庭与学校沟通以外的功能。他希望父母在群体中的言行能引起孩子的注意,群体也会逐渐疏远。

一些公立小学的教师告诉半月刊记者,学校明确不鼓励班级建立家长团体,但担心会被异化成不同的“阶段”。“过去有一些家长想控制孩子上学的每一分钟。如果孩子们有点不开心,他们会询问老师或者责骂小组中其他孩子的父母。”

上海教育学院通识教育学院前院长、特殊教师傅鲁健表示,家庭教育是学校教育的延伸,而不是干涉、安排和取代学校教育。。家校互动是让父母和学校发挥各自的作用。父母必须有清晰的理解,学校也必须做好他们的工作。

(资料来源:半月潭)

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